TEMA 1: De la enseñanza a distancia al e-Learning

“Innovar es hacer extraordinario lo cotidiano,
es producir aportes significativos en búsquedas
que no por propias dejan de ser universales,
ni por tomarse de otros ámbitos
dejan de ser pertinentes,
pero requiere desde siempre
una postura frente al mundo.”
Gabriel García Márquez

TEMA 1: De la enseñanza a distancia al e-Learning
•Evolución de la educación a distancia
•Caracterización de la educación a distancia
•Los recursos tecnológicos en la educación a distancia
•Interacción, educación a distancia y TIC

REFLEXIONES DEL MÓDULO: PRIMERAS LÍNEAS DE PENSAMIENTO PARA LA ACADEMI@ SÓCRATES

Aviso a Sócrates, Protágoras, Penélope, Gorgias y Xantipa...

A esta altura, no hay duda que el mundo actual está cambiando constantemente. En la era de la Internet, vivimos en un nuevo entorno tecnológico computacional en donde los sujetos y objetos están conectados entre sí, “enredados en una trama digital” a través de una poderosa Red, la cual es capaz de romper con las fronteras del tiempo y el espacio. Hoy las TICs están presentes en la cotidianeidad de nuestra vida social y profesional. Por lo tanto, los sistemas educativos de todo el mundo se enfrentan al desafío de utilizar las nuevas tecnologías de la información y la comunicación en la educación a distancia para proveer a sus alumnos con las herramientas y conocimientos necesarios para el siglo XXI.

Esta evolución tecnológica que atraviesa a la educación a distancia no ocurre en el vacío sino que tiene un largo recorrido histórico, desde los primeros materiales de enseñanza impresos (1728), pasamos a la radio (1930), la televisión (1950) y el teléfono (1876); años más tarde, se incluyeron múltiples tecnologías sin ordenadores (cintas de video, audio y fax) hasta avanzar en 1985/1995 con tecnologías digitales (ordenadores y redes) y sus potentes herramientas: correo electrónico, chat, foros, CD, Internet, audioconferencias, videoconferencias en grandes formatos por satélite o cable. De este modo, en 1995 se abrió una puerta inédita en materia educativa a partir de las diversas tecnologías computacionales con acceso a una transmisión de banda ancha. En este contexto, la Web 2.0 irrumpió con su amplio abanico de tecnologías y herramientas digitales que posibilitaron experiencias de aprendizaje interactivas y colaborativas, videoconferencias y recursos multimediales almacenados en la Red.

Estos hechos nos demuestran que debe producirse un cambio en la concepción tradicional de los procesos de enseñanza y aprendizaje hacia una nueva comprensión pedagógico-didáctica. El e-learning es una modalidad centrada en el alumno, dentro de un entorno interactivo de aprendizaje. En este sentido, las TICs pueden ayudar a crear nuevos entornos de aprendizaje en los que los alumnos se sientan más motivados y comprometidos, asumiendo mayores responsabilidades sobre su propio aprendizaje.

¿Por qué hablamos de e-learning? En la sociedad postindustrial la educación tendrá que prolongarse durante toda la vida; pero ante las nuevas demandas de formación permanente, cada vez más amplias y diversificadas, la educación presencial no puede asumir solitariamente este desafío. Las TICs tienen el potencial de transformar la naturaleza de la educación en cuanto a dónde y cómo se produce el proceso de aprendizaje. Las propuestas e-learning permitirán acercar propuestas educativas de calidad a una población dispersa, heterogénea y muchas veces distante de los centros urbanos en los cuales podría encontrar la respuesta a sus necesidades. Al mismo tiempo, el e-learning posibilitará que cada alumno regule sus tiempos de estudio, pueda trabajar y avanzar a su ritmo personal, con la comodidad de estudiar y aprender en espacios flexibles: en su casa, en el trabajo, en un locutorio, etc. Esto tiene la ventaja de reducir el presupuesto destinado a gastos de viaje y/o alojamiento sin necesidad de un traslado físico de la persona. Además, el alumno puede contar con todas las posibilidades de comunicación, relación e intercambio, nuevas modalidades de comunicación e interacción ahora mediatizadas por las TICs. También, es cierto que, gracias a los aportes de las Nuevas Tecnologías se posibilita la creación de nuevos entornos de enseñanza en donde se combinan distintos soportes para el tratamiento del contenido (libros hipertextuales, audiovisuales, wikis, etc.) Esto ofrece oportunidades significativas para la revisión, el pensamiento en profundidad y para la integración.

Cuatro razones fundamentan la potencialidad del e-learning: pedagógicas, sociales, económicas y tecnológicas. Entre ellas destacamos:

- La posibilidad de construir sistemas educativos abiertos e innovadores. Esto es un espacio para la socialización, el aprendizaje, gestión del conocimiento, la formación continua, servicio a la comunidad, multiculturalismo, sentido ecológico, capacitación tecnológica, atención a la diversidad, pluralidad lingüística. Un sistema flexible ante los nuevos retos y los nuevos contenidos, capaz de desarrollar sus propuestas de enseñanza desde un enfoque ciudadano y democrático.

- Promover la igualdad de oportunidades y democratización educativa, intentando que la educación llegue a todos los ciudadanos sin distinción.

- Invertir en educación a distancia de calidad es invertir con mayor rentabilidad.

- En la Sociedad de la Información, las TICs han abierto un camino inédito a la educación a distancia porque ésta aprovecha en forma muy notable las distintas ofertas tecnológicas para traducirlas en propuestas metodológicas de calidad. Se incorporan las Nuevas Tecnología desde un enfoque plural y múltiple.

Algunos consejos a la Academi@ Sócrates:
En las propuestas de educación a distancia es necesario tener en cuenta…

-La importancia del diálogo y la interacción en el proceso educativo porque la comunicación eficaz posibilita la construcción, circulación e intercambio de significados. Además, una verdadera interacción estimula el pensamiento en los niveles de análisis, síntesis, y evaluación. Para ello, es fundamental la tarea del tutor, una persona capaz de: incentivar la participación de los alumnos, animar al grupo para que sea activo, favorecer la comunicación y el intercambio, aumentar el feedback entre tutores y estudiantes, generar sentimientos de compromiso, pertenencia y solidaridad, etc.

-Como el alumno aprende a través de un trabajo autónomo e independiente es muy importante ofrecer pautas metodológicas claras: una guía o agenda de estudio, objetivos y contenidos precisos, correctamente elaborados y estructurados, diseñar cuidadosamente su presentación para favorecer su adecuado tratamiento, ofrecer materiales y recorridos complementarios, definir concretamente las instancias de evaluación y sus instrumentos.

-Las redes constituyen un potente soporte para la gestión de la formación. Aprovechar en el aula virtual las herramientas y recursos de las TICs (sistemas de foro y chat, página Web, wikis, etc.) para contribuir tanto en el proceso de enseñanza como en el proceso de aprendizaje.

A continuación les dejo un reportaje realizado por el Lic. Carlos Tomassino al Lic. Carlos Emilio Biscay (director de e-abc learning) en el programa televisivo “Educación y Sociedad” sobre la educación e-learning, un análisis de la realidad argentina.